广西 “低碳建材与智能建造” 人才小高地，依托桂林理工大学土木工程一级博士点与广西一流学科平台，拥有以 国家优青、八桂学者钱凯教授为带头人，汇聚 国家杰青、长江学者、广西杰出人才、八桂青年拔尖人才等高层次人才的硬核研发团队，长期与区内外建材、建造领域龙头企业深度开展产学研用合作，集聚优势科研力量主攻低碳建材研发、智能建造技术、工业固废资源化利用等核心方向，研发成果成功服务 “中国天眼”、...

广西工程结构材料智慧化科技成果转化中试研究基地，拥有包括广西特聘专家和广西优秀专家的强有力研发团队，长期与柳州欧维姆机械股份有限公司等行业头部企业保持密切的产学研合作，集聚科研力量从事预应力锚夹具、工程结构拉索等高性能结构材料的研究，研发了我国诸多重大工程的结构连接与锚固系统，荣获国家科技进步一等奖和省部级一等奖等多项奖励。基地具备面积达200平米的传感器件中试生产车间，配套成套传感元器件组装和测...

桂林理工大学土木工程专业是广西壮族自治区特色专业及实验实训教学基地一体化建设项目重点支持专业，具有深厚的办学底蕴和鲜明的工程教育特色。专业始于1988年，是广西较早通过国家住建部专业评估（2012年）和工程教育认证（2017年）的土木类人才培养基地，已进入国际工程教育互认体系。专业依托学校“土木工程”广西一流培育学科和多个省部级平台，包括“广西岩土力学与工程重点实验室”“建筑新能源与节能重点实验室”等，形...

广西岩土力学与工程重点实验室的依托单位是桂林理工大学，其前身是成立于1997年的建筑工程检测与试验中心，于2001年由广西区教育厅批准为“十五”期间广西区级重点建设实验室，于2007年由广西区科技厅认定为自治区重点实验室，于2012年由广西区科技厅批准更名为广西岩土力学与工程重点实验室。桂林理工大学张树光教授担任实验室主任，东北大学冯夏庭院士担任实验室学术委员会主任。实验室根据广西是我国典型区域性岩土地区的特...

“广西固废资源化高效利用科技成果转化中试研究基地”由桂林理工大学和桂林鸿程矿山设备有限公司联合组建的集研发、中试、设计和产业化为一体的省级科研成果转化基地，面向全国和东盟区域开展中试服务。本中试基地先后投资资金3104.2万元，主要购置了固废建材原料及建材产品的试验研究、中试生产及分析检测等设备，已建成粉体加工中试车间、海工材料中试车间、外加剂中试车间、石膏材料中试车间和3D打印中试车间，场地总占地面...

“广西工业废渣建材资源利用工程技术研究中心”（以下简称固废中心）是是在1992年桂林工学院非金属材料研究所基础上发展而来。2011年更名桂林理工大学绿色建材新技术研究所。2018年获批建设的“广西工业废渣建材资源利用工程技术研究中心”，是同批次里省部级平台里唯一高校建设的工程中心，是我校下属实行公司化运作的二级机构。“固废中心”位于桂林理工大学科创大楼，占地面积近3000m2，拥有固定人员70余人，专职固定人员占7...

广西北部湾绿色海工材料工程研究中心在原桂林理工大学绿色建材新技术研究所基础上扩建而成，是我校下属实行公司化运作的二级机构。“海工材料中心”由广西发改委于2018年批准立项建设，位于山水甲天下的桂林市，办公地点在桂林理工大学屏风校区科创中心大楼。“海工材料中心”目前拥有固定成员70余人，专职固定成员占70%以上，中心占地面积2000m2。下设五个研究所：绿色建材及再生材料研究所、海工新材料研究所、特种混凝土材料...

中国—东盟低碳建材与智能建造技术创新学院简介（桂林理工大学Pa视讯集团官网为依托，全区唯一的土木工程相关技术创新学院）为深入贯彻广西壮族自治区打造面向东盟的开放合作高地与创新驱动发展战略，桂林理工大学依托Pa视讯集团官网建设“中国—东盟低碳建材与智能建造技术创新学院”（以下简称“技术创新学院”）。该学院是面向东盟国家的土木工程领域高校创新合作平台，围绕区域重大需求，服务绿色低碳转型与建筑业现代化，致力...

先进建材与智慧建造现代产业学院是由桂林理工大学牵头，联合多家行业领先企业共同建设的示范性现代产业学院。学院紧密对接广西及区域建筑产业发展需求，以培养适应建材革新与建造智能化发展趋势的高素质应用型人才为核心使命，致力于打造集人才培养、技术创新、社会服务于一体的产教融合高地。学院依托土木工程国家一流专业及自治区一流学科优势，整合校企优质资源，构建了多主体协同育人机制。通过共建课程教材、共组教学团队...

东盟国际化土木工程专业虚拟教研室是由桂林理工大学牵头，联合新加坡南洋理工大学、泰国纳瑞宣大学等东盟国家高校共同建立的自治区级国际化教学合作平台。该虚拟教研室依托桂林理工大学在土木工程与智能建造领域的学科优势，积极响应国家教育对外开放战略，致力于推动中国与东盟国家在高等工程教育领域的深度协作。教研室以“智能建造”为核心方向，聚焦东盟地区建筑行业产业升级与技术创新需求，打破地域和校际壁垒，整合多方...